Evaluación de recursos educativos en la red

Comparto algunos aspectos que considero son importantes de estudiar cuando se lleva a cabo procesos de evaluación de recursos digitales:

• Analisis de características y criterios generales
  
• Analisis de criterios pedagógicos
  
• Analisis de criterios didácticos
  
• Analisis de criterios técnicos estéticos
  
• Analisis de criterios de navegación

Es importante tener en cuenta que el resultado de la evaluación de un recurso digital,no deb estar dado por la sumatoria de los factores que le son aplicados durante un proceso de evaluación, sino que el resultado debe ser obtenido del análisis holístico o integral de los contenidos.

Estrategias didácticas y TIC en el siglo XXI

Algunas notas y consideraciones sobre el análisis de e-Portfolios:

• Es una interesante herramienta que permite dar evidencia y testimonio de los aprendizajes realizados y las competencias adquiridas por los estudiantes.
  
• Es una herramienta tecnológica muy familiar para las nuevas generaciones, que además les permite actuar con amplia libertad y ofrecer múltiples posibilidades como mantenerlos en el tiempo, tener retroalimentaciones no solo del docente, sino de compañeros y otras personas que se interesan con las temáticas abordadas, la posibilidad de actualizarlos (estrategias para promover y retroalimentar el conocimiento adquirido).
  
• Los ePortfolios pueden ser considerados como una tecnología social.
  
• Esta estrategia (ePortfolios) permite y facilita valorar los conocimientos adquiridos y además, retroalimentarlos en la construcción de nuevas experiencias e iniciativas.
  
• Los ePortfolios pueden ser comprendidos como una estrategia para sistematizar y potenciar el conocimientos adquiridos en practicas, que de manera inmediata transcienden el mismo proceso de aprendizaje

Estrategias didácticas y TIC en el siglo XXI

En la revisión que realice para evaluar las características de la herramienta webquest destaco los siguientes aspectos:

• En primer lugar, es importante reconocer que las webquest son una herramienta pedagógica que surge fundamentalmente en los actuales ambientes tecnológicos, es decir, que es un desarrollo nativo de Internet. Razón que demuestra las posibilidades que ofrece el uso de las TIC e Internet para el sector educativo y donde vuelvo a reiterar, que hasta ahora estamos iniciando la exploración y el descubrimiento de las capacidades que tiene la educación virtual.
  
• La Webquest es una herramienta sencilla de usar por parte de los estudiantes, pero lo que me parece supremamente importante y potente, es su facilidad para implementarla y utilizarla por parte de los docentes.
  
• La herramienta de webquest cuenta con una estructura sencilla desde los aspectos técnicos y tecnológicos. En este sentido, la complejidad que no es dificultad, reside en la aplicación de los aspectos pedagógicos y en la capacidad de los docentes.
  
• Igualmente, la webquest es un estrategia didáctica muy potente, ya que de manera fácil permite la exploración del conocimiento por medio de problemas muy cercanos a la realidad, donde las soluciones son elaboradas en ambientes colaborativos que permiten un desarrollo de la dimensión social de los estudiantes.
  
• Al fomentar el trabajo colaborativo, el uso de esta herramienta promueve altos niveles de participación, interacción y motivación de los estudiantes.
  
• Otra característica que vale la pena resaltar de la webquest, es que promueve la elaboración de materiales y recursos educativos por parte de los docentes, es decir, la construcción de conocimiento pedagógico.
  
• Es una herramienta que permite la adaptación en distintos niveles educativos.

Formación de adultos a través de las TIC

Algunas notas sobre este aspecto:

• El actual momento es histórico para la sociedad, ya que vivencia una brecha, que separa los nativos tecnológicos, es decir, a las actuales generaciones que nacen y habitan una sociedad inundada de dispositivos y ambientes tecnológicos de otras generaciones que no están familiarizadas, pero que siente como avanzan procesos de exclusión y marginalización que produce la tecnologización de la sociedad.
  
• Los procesos para minimizar los efectos de esta brecha y las iniciativas que en distintas partes del mundo se llevan a cabo para intentar cerrarla, se reducen a cuestiones de capacitación instrumental y técnica, y dejan de lado, la formación crítica de los sujetos en torno al uso de las tecnologías.
  
• El proceso de tecnologización de la sociedad ha sido sobredimensionado, ya que se le quiere otorgar a la tecnología, una condición de salvadora que no posee y al mismo tiempo, se fomenta los procesos de exclusión y marginalización de los sujetos, ya que para poder actuar y habitar en la sociedad debemos adquirir competencias tecnologicas.

Aprendizaje y TIC

A partir del estudio y análisis de la temática: Aprendizaje y TIC y teniendo como uno de los referentes utilizados, el artículo de Bases pedagógicas del e-learning (Julio Cabero), mis reflexiones sobre la actualidad de los enfoques teóricos en el contexto del e-learning son:

§ La mayoría de los actuales enfoques teóricos se concentran sobre los fundamentos cientificistas, y dejan de lado los aspectos y condiciones de orden social y cultural, que luego afectan el desarrollo de esta modalidad.
§ Uno de los principales avances que ha tenido la modalidad e-learning en los últimos años, es reconocer las grandes diferencias con el sistema tradicional, referente que ha influido en el hecho que se dimensionen, experimenten e innoven los enfoques, procesos y prácticas educativas.
§ Se hace necesario y en cierta medida obligatorio que e-learning como modalidad educativa, se soporte y justifique, desde una teoría que le permita articular referentes conceptuales a los desarrollo e iniciativas que dinamiza. Y que esto de alguna manera, garantice su continua actualización e innovación.
§ La información presentada, tanto en el modulo, como en los artículos revisados, promueve en cierta medida, la instrumentalización de las actividades y los procesos educativos, repercutiendo para que finalmente, el acto educativo se reduzca a una reproducción mecánica.
§ Comparto la tesis del profesor Cabero, que afirma que muchas veces e-learning se concibe como una posibilidad salvadora o mesiánica para los procesos educativos. En el mismo sentido, se banaliza y trivializa la formación presencial tradicional y se glorifica la formación basada en red, como es el caso del articulo del profesor Cabero.En el e-learning el aprendizaje se ha reducción a ser una función de aprehensión y adquisición conocimiento, más allá de reconocerlo como una capacidad que nos permite reflexionar para tomar decisiones que nos permita un mejor vivir y actuar, es decir, contar con una formación integral.

De la enseñanza a distancia al e-learning

Inicio mi reflexión con la consideración de reconocer las inconmensurables condiciones y capacidades de la educación presencial sobre otros tipos de modalidades educativas, entre las que se encuentra, la modalidad a distancia. Pero de igual manera, reconozco las potencialidades que en esta modalidad, tiene la última generación que se enmarca en el e-learning o educación virtual, dado que ya no se ocupa únicamente en intentar proveer, apropiar o reproducir las condiciones de la educación presencial, sino que da lugar a pensar y repensar el acto educativo. En este sentido, es importante reconocer que la educación virtual viene haciendo y promoviendo una serie de innovaciones con las que se han actualizado y potenciado las prácticas educativas, tanto en el ejercicio de ser maestro (el que enseñan) como en los roles de los estudiantes (los que aprenden) y sobre todo en los contenidos que se disponen, que cuentan con altos niveles de interactividad.

Aunque nos encontramos en una etapa, que creería a manera personal, es inicial en torno a lo que a futuro se consolidará como educación virtual, considero que lo que se ha descubierto y experimentado hasta el momento es apenas un primer nivel de las bondades, capacidades y potencialidades que ofrece esta modalidad.

Dentro de los aspectos y condiciones que destaco de la educación virtual están las siguientes:
- La condición permanente de innovación que se garantiza y se encuentra engranada con el desarrollo tecnológico.
- Ampliación del acceso y la cobertura al servicio educativo por la flexibilidad y el bajo de la modalidad.
- Los procesos de autoaprendizaje, es decir que el sujeto se hace responsable de la autorregulación de los procesos educativos, que podría considerarse como una condición que tendrá en un lugar privilegiado la educación de futuro.
- Las grandes ventajas y facilidades en los procesos de capacitación de los sujetos en el manejo de conocimientos, adquisición de competencias técnicas y operativas, pero todavía con desarrollos y aproximaciones muy incipientes, para dimensionar y proveer escenarios educativos que propendan por una formación integral de los sujetos.

Las distintas generaciones de educación en la modalidad a distancia que han estado a lo largo de la historia, dan cuenta de un proceso evolutivo, pero al mismo tiempo, nos dejan ver las limitaciones y restricciones que igualmente han tenido.

Sobre e-learning

La razón de ser de este blog, es compartir mis aprendizajes, conocimientos y experiencias en el campo del e-learning. A medida, que avance en mis estudios en el Máster de Gestión y Producción en E-learning ire colocando comentarios sobre aspectos interesantes, herramientas y enlace a sitios web.

Espero que mis comentarios sean muy constructivos e interesantes para todos los lectores...
Juan Carlos Bernal S
Bogotá - Colombia